Карта сайта | Обратная связь | Контакты
joomla

 

Дошкольные образовательные учреждения

 

Общеобразовательные учреждения

 

Учреждения дополнительного образования

Дополнительно
Новости
Интернет-приёмная
Родителям
Педагогам
Наша новая школа
Приоритетный национальный проект
Всероссийская олимпиада школьников
Противодействие коррупции
Телефоны горячей линии по вопросам приёма граждан на обучение по образовательным программам

Справочная информация

Безопасность

Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Проект "Народная оценка качества"

Обращение граждан

 

Образовательные учреждения района

Доклад к презентации Система Мониторинга

Выступление к методическому объединению

28.02.2017г.

по теме: «Система мониторинга в ДОО в соответствии с ФГОС ДО»

 

Старший воспитатель: Н.С.Хвостикова

1 слайд: Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего доклада: «Система мониторинга в ДОО в соответствии с ФГОС ДО». И начать его мне бы хотелось с таких слов: «Без оценочного компонента, без оценочных суждений, без оценочной познавательной деятельности учение стало бы блужданием в потемках». Требования, предъявляемые к современной дошкольной образовательной организации, достаточно высоки.

За качеством работы детского сада наблюдают родительская и педагогическая общественность, органы управления образованием, представители средств массовой информации.

В связи с этим возникает необходимость, с одной стороны, объективной оценки уже достигнутых результатов, а с другой - сравнение их с ожидаемыми прогнозами.

Поэтому для повышения эффективности организации воспитательно-образовательного процесса важно   овладеть системой   прогнозировать результаты, системой мониторинга. 

2 слайд: В законе «Об образовании» понятие мониторинг трактуется следующим образом – это особая форма систематического стандартизированного наблюдения «за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом обучающихся, учебными и внеучебными достижениями обучающихся, профессиональными достижениями выпускников организаций, осуществляющих образовательную деятельность». Т.е. простым языком – это постоянное наблюдение, за каким - либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям.   

3 слайд: Но в образовании существует ещё одно понятие, такое как педагогическая диагностика. Различие данных понятий вы видите на слайде. Необходимо отметить, что диагностика и мониторинг дополняют друг друга. Цель мониторинга и диагностики – изучить состояние образовательного процесса в ДОО. Например, мониторинг может включать диагностику как метод сбора информации. Только сочетание, взаимосвязь и взаимодополнение этих способов позволят получить разносторонние сведения о качестве образовательной деятельности ДОО, а также отразить динамику развития воспитательно-образовательного процесса. Однако мониторинг, в отличии от диагностики, больше ориентирован на нормы и стандарты.

4 слайд: Виды мониторинга:

Информационный мониторинг – предполагает накопление и распространение информации и не предусматривает специально организованного обследования на этапе сбора информации.

Базовый мониторинг – выявляет проблемы, т.е. является мониторингом состояния системы, позволяет собрать о ней информацию для проведения последующих исследований.

Управленческий мониторинг – отслеживает и оценивает эффективность, последствия и вторичные эффекты принятых управленческих решений.

Комплексный мониторинг – ориентирован на всестороннее глубокое исследование.

5 слайд: Для чего же необходимо проводить мониторинг в ДО:

- Во-первых, для того, чтобы собрать информацию о возможностях, интересах и проблемах каждого ребёнка;

- для отслеживания динамики физического, интеллектуального и личностного развития, образовательных достижений детей;

- для обеспечения развития каждого ребенка, сохранение его уникальности, самобытности, создание возможностей раскрытия его способностей и склонностей.

6 слайд: Алгоритм разработки и реализации системы мониторинга:

1). Сначала мы выбираем цель и объект мониторинга.

2). Затем подбираем диагностический инструментарий.

3). Мониторинг проводят педагог, специалисты, педагог-психолог.

4). В нашем ДОО мониторинг образовательного процесса проводится 2 раза в год.

5). Результаты мы фиксируем в картах развития в виде диаграммы.

6). Мониторинг мы проводим для того, чтобы определить оптимальную траекторию построения образовательной работы с дошкольниками, выделить проблемы и определить перспективы.

 7 слайд:  Для проведения мониторинга мы используем различные методы: наблюдение, беседы, скрининговые тесты и др.

8 слайд: Уровни мониторинга качества образования:

- Мониторинг качества образовательного процесса – включает качество образовательной деятельности в процессе разных видов детской деятельности, а также в самостоятельной деятельности и во взаимодействии с семьями;

- Мониторинг качества результатов деятельности по реализации ОП – включает степень реализации задач ООП;

- Мониторинг качества условий деятельности ДОО – включает кадровый потенциал и развивающую среду.

9 слайд: На слайде вы видите варианты мониторинга: содержательный – оценка освоения ОО и личностный – оценка личностных достижений ребёнка.

10 слайд: Результаты мониторинга фиксируются: дневник достижения, портфолио, карта развития.

11 слайд: На слайде вы видите особенности проведения педагогической диагностики, которая проводится для решения задач:

- индивидуализации образования (в т.ч. Поддержка ребёнка, построение образовательной траектории, коррекция развития в рамках проф.компетентности педагога).

- оптимизации работы с группой детей.

12 слайд: Так же в ДОО проводится психологическая диагностика, в случае если есть педагог-психолог. Данная диагностика проводится только с согласия родителей.

13 слайд: Спасибо за внимание!

Яндекс.Метрика
         
www.mon.gov.ru   www.edu.ru   www.school-collection.edu.ru   www.window.edu.ru   www.fcior.edu.ru   www.stavminobr.ru
©2018 Управление образования Андроповского района Ставропольского края