Аналитическая справкапо результатам педагогической диагностики
освоения программы на начало _____________ у.г.
Диагностика обучающихся проводилась в соответствии с:
- письмом Министерства образования РФ № 7023 – 16 от 07.04.1999 год «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»;
- приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО);
- приказом Минтруда России № 544н от 18 октября 2013 года об утверждении Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
Цель:
- индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение образовательной траектории его развития);
- оптимизация работы с группой детей.
Группа:
Дата проведения:
Воспитатели:
Количество обучающихся: по списку – человек, принявших участие в диагностировании – человек.
Методика: при проведении педагогической диагностики были использованы низко формализованные методы: наблюдение (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на непосредственно организованной деятельности)
Результаты диагностирования:
Эффективность педагогических действий составила: %
- Ø Социально-коммуникативное развитие - %
- Ø Познавательное развитие - %
- Ø Речевое развитие - %
- Ø Художественно-эстетическое развитие - %
- Ø Физическое развитие - %
ДИАГРАММА
Результаты педагогической диагностики освоения программы
Наиболее высокая эффективность педагогических воздействий по ____________, несколько ниже ________________и самая низкая – _____________.
Количество детей, имеющих особые образовательные потребности:
Причины недостаточной эффективности:
- Ø .
На основании результатов диагностирования определены траектории развития каждого ребенка, в усилении индивидуализации образования нуждаются:
- Ø По социально-коммуникативному развитию: ____________________________
- Ø По познавательному развитию : _____________________________
- Ø По речевому развитию : _____________________________
- Ø По художественно-эстетическому развитию : ___________________________
- Ø По физическому развитию : _____________________________
Перспективы оптимизации работы по развитию обучающихся:
- Определить:
1.1. ;
1.2. ;
- Разработать:
2.1. ;
2.2. ;
2.3. систему взаимодействия с родителями (законными представителями) по ____;
2.4. образовательные маршруты обучающихся, нуждающихся в индивидуализации экологического развития.
- Пополнить развивающую предметно пространственную среду : ____________
Дата:
Подпись:
