Двигательная активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации физического развития детей, от уровня их подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей организма детей. Поэтому организованная работа по развитию у детей двигательной функции в детском саду   очень актуальна.

На базе МКДОУ д/с №9 «Красная шапочка» ст.Воровсколесской  прошёл семинар для инструкторов по физкультуре и воспитателей дошкольных образовательных организаций Андроповского района.

            Заведующий    МКДОУ д/с №  9 «Красная шапочка» Сухорукова Т.Г., познакомила участников семинара с  историей  создания детского сада, целями  и задачами,  стоящими перед дошкольной организацией  на учебный год, количественным составом  детей и воспитателей.

Воспитатель,    Пруцкая О.В., рассказала, что в своей деятельности для обеспечения познавательной активности детей  использует  проектный метод, как вариант интеграции разных видов деятельности. Метод проектов использует уже несколько лет в работе с воспитанниками. Через проектную деятельность вырабатывается более устойчивое внимание, наблюдательность, способность к самооценке. Опыт работы показывает, что использование технологии проектной деятельности, как одного из  интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить познавательную активность детей.

            Воспитатель провела  мастер-класс «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни через русские народные игры», с целью систематизации представлений педагогов о русских народных играх, как о форме приобщения детей к здоровому образу жизни.

Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня — это,  достаточно оптимальный, инновационный и перспективный метод, который должен занять свое достойное место в системе дошкольного образования.                                                

Хороводная игра  «Солнышко»

Подвижная игра «Ищи»

Трансляция педагогического опыта работы по проектной деятельности  инструктором по физической культуре  МБДОУ д/с №19 «Золотая рыбка» Охонько Е.В

Представление проекта «Эти разные мячи»  инструктором  по физической культуре

 МКДОУ д/с №22 «Родничок» Курочкиной Н.В.

Воспитатель МБДОУ д/с №2 Ёлочка» Гаркуша О.М. представила проект для детей младшего дошкольного возраста «Мячики-здоровьесберегайчики».

Проект Мы за здоровый образ жизни дс №19 Золотая рыбка

Физкультурно-оздоровительная работа в ДОО дс №22 Родничок

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

о гарантиях прав граждан на общедоступное и бесплатное общее           образование и недопустимости установления денежных сборов в         процессе обучения

Статья 43 Конституции Российской Федерации гарантирует гражданам право на общедоступность и бесплатность общего образования в государственных или муниципальных образовательных организациях.

Установление каких-либо денежных взносов (сборов) и иных форм материальной помощи в процессе обучения в образовательной организации не допускается.

Если Вы по собственному желанию (без какого бы то ни было давления

со стороны администрации, сотрудников образовательной организации, родительских комитетов, фондов, иных физических и юридических лиц) хотите оказать школе или детскому саду, где обучается (воспитывается) Ваш ребенок, благотворительную (добровольную) помощь в виде денежных средств, Вы можете в любое удобное для Вас время перечислить любую сумму, посильную для Вашего семейного бюджета, на расчетный счет организации.

ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ!

1. Не допускается принуждение родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников к внесению денежных средств, осуществлению иных форм материальной помощи со стороны администрации и работников образовательных организаций, а также созданных при образовательных организациях органов самоуправления, в том числе родительских комитетов, попечительских советов в части принудительного привлечения родительских взносов и благотворительных средств.

Установление фиксированных сумм для благотворительной помощи также относится к формам принуждения (оказания давления на родителей) и является нарушением Федерального закона от 11  августа1995 г. № 135-Ф3 «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

При оказании родителями финансовой помощи внесение денежных средств должно производиться на расчетный счет образовательной организации.

Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации договор пожертвования следует заключать в письменной форме в случаях, когда дарителем является юридическое лицо и стоимость дара превышает три тысячи рублей, а также, если договор содержит обещание дарения в будущем.

Родители обучающихся (воспитанников) не обязаны финансировать деятельность по содержанию и охране зданий образовательных организаций, материально-техническому обеспечению и оснащению образовательного процесса.

Любая инициативная группа граждан, в том числе родительский комитет, попечительский совет и прочие органы самоуправления образовательной организации, вправе принять решение о внесении (сборе) денежных средств только в отношении себя самих (членов комитета, попечительского совета), а не родителей всех детей, посещающих данную организацию.

2. Администрация, сотрудники организации, иные лица не вправе:

- требовать или принимать от благотворителей наличные денежные средства;

- требовать от благотворителя предоставления квитанции или иного документа, свидетельствующего о зачислении денежных средств на расчетный счет организации.

3. Благотворитель имеет право:

- в течение 10 дней со дня перечисления по доброй воле денежных средств на - расчетный счет организации - подать обращение в организацию (по своему желанию - приложить копию квитанции или иного подтверждающего документа) и указать в нем целевое назначение перечисленных денежных средств;

- получить от руководителя (по запросу) полную информацию о расходовании и возможность контроля за процессом расходования внесенных благотворителем безналичных денежных средств или использования имущества, представленного благотворителем организации;

- получить информацию о целевом расходовании переданных организации безналичных денежных средств из ежегодного публичного отчета о привлечении и расходовании внебюджетных средств, который должен быть размещен на официальном сайте образовательной организации;

- обжаловать решения, принятые в ходе получения и расходования внебюджетных средств, действия или бездействие должностных лиц в досудебном порядке;

- сообщить о нарушении своих прав и законных интересов при принятии противоправных решений, действиях или бездействии должностных лиц по телефону «горячей линии» в министерство образования и молодежной политики Ставропольского края (телефон 8 (8652) 74-85-21) или телефонам «горячих линий» в органы местного самоуправления, в контрольно-надзорные, правоохранительные органы.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ЗАКОН И ГОСУДАРСТВО - НА ВАШЕЙ СТОРОНЕ.

НЕТ ПОБОРАМ!

Ведущий: после такой хорошей разминки переходим к программе соревнований.

Но для начала оглашаем правила сегодняшних состязаний:

• Бежать только в указанном направлении — шаг вправо, шаг влево считается попыткой к бегству.

• Передвигаться только на тех конечностях, на которых разрешают правила.

• Соблюдать олимпийский девиз "Быстрее, выше, сильнее! ", означающий: быстрее ветра не бегать, выше крыши не прыгать, сильнее соперника жюри не осуждать.

• Использовать спортивный инвентарь строго по назначению — гирями более 16 кг в соперников не кидаться.

• Соревноваться в истинно спортивном духе во славу спорта и во имя чести своей команды.

Ведущий:
Многие спортивные соревнования строятся на основе эстафет.
Эстафета- это совокупность командных дисциплин, в которых участники один за другим проходят этапы, передавая друг другу очередь перемещаться по дистанции. В легкой атлетике - эстафета передаётся с помощью эстафетной палочки, в лыжных видах - касанием руки.
Задача эстафеты - ПЕРВЫМ добраться до финиша!
ОШИБКИ, КОТОРЫЕ СОВЕРШАЮТСЯ В ЭСТАФЕТАХ:
- потеря эстафетной палочки
- передача вне «коридора»
- препятствие соперникам в передаче.
Итак, вы готовы к соревнованиям?
Первое задание для наших спортивных команд.
1. Эстафета «Мяч водящему».

Участники выстраиваются друг за другом на расстоянии вытянутой руки. Впереди капитан. У него в руках мяч. По сигналу капитан передает мяч над головой стоящему сзади, тот следующему и так до конца. Игрок, стоящий в конце, получив мяч,  передаёт его между ног в обратном направлении.

2. Эстафета «Вам слабо».

У первого участника под мышками 2 мяча и 1 мяч зажат коленями. По команде судьи участник с тремя мячами должен проскакать до отметки, обогнуть ее, вернуться обратно и за линией старта передать мячи следующему участнику и т.д.

Ошибки: в случае падения мяча, движение продолжать с места падения.

3. Эстафета «Слалом на самокате».

Один участник на самокате продвигается вперед, обегая стойки "змейкой" до отметки, обегает ее и возвращаются обратно по прямой, передавая самокат за линией финиша следующему участнику и т. д.

Конкурс  4 «Викторина».

По 1 очку за правильный ответ.

Вопросы:

1. Назовите средства закаливания. (Солнце, воздух, вода.)

2. Приведите пример общих закаливающих процедур. (Душ, купание, загорание.)

3. В каком возрасте можно начинать закаливание? (С рождения.)

4. Его присутствия не замечаешь, а если потерял, не купишь ни за какие деньги. (Здоровье)

5. Что милей всего на свете? (Сон)

6. Массовое заболевание людей. (Эпидемия)

7. Рациональное распределение времени. (Режим)

8. Тренировка организма холодом. (Закаливание)

9. Наука о чистоте. (Гигиена)

10. Мельчайший организм, переносящий инфекцию. (Микроб) .

5. Ритмическая эстафета с палками

Команды  выстраиваются в колонны перед линией старта. У первых игроков команд в руках гимнастические палки. По сигналу руководителя игроки бегут с ними к стойке, обегают ее и возвращаются к своим колоннам. Держа палку за один конец, они проносят ее вдоль колонны под ногами играющих, которые, не сходя с места, перепрыгивают через нее. Оказавшись в конце колонны, игрок передает палку партнеру, стоящему перед ним, тот следующему, и так до тех пор, пока палка не дойдет до игрока, возглавляющего колонну. Он бежит с палкой вперед, повторяя задание. Игра заканчивается, когда дистанцию пробегут все игроки.

6. Эстафета «Сиамские близнецы».

Два участника встают друг к другу спиной и крепко сцепляются руками. Бегут они боком. Спины игроков должны быть плотно прижаты друг к другу.

7. Эстафета «Умные олимпийцы».
Слова из 10 букв - АКРОБАТИКА, ГИМНАСТИКА, для команд предлагается полоса препятствий - поочерёдное продевание  обруча  2 шт., затем участник берёт 
любую из перевёрнутых букв из обруча, бежит в конец зала и встаёт, за ним следующий и делает то же самое, в конце эстафеты команда должна показать получившееся слово.

Конкурс  8 «Заморочки из мешочка».

Ведущий предлагает достать из мешочка предмет и ответьте: «Какой вид оздоровления он отражает». За правильный ответ 1 очко.

1) фасоль – сухой бассейн

2) подушечка с травой – фитотерапия

3) диск – музыкотерапия

4) апельсин – ароматерапия

5) мыльные пузыри - игры на дыхание

6) кисти – арт-терапия

7) перчатка – пальчиковая гимнастика

8) цветок – цветотерапия.

9. Эстафета «Марафон».

При помощи обыкновенной спринцовки необходимо провести теннисный шарик по всей дистанции "марафона", стараясь быстрее добраться до финиша.

10. Эстафета «Спортивная ходьба».

Ноги ни на одну секунду не должны отрываться от земли, и ступать надо всей ступней. Делая каждый шаг, необходимо пятку одной ноги вплотную приставлять к носку другой, т.е. продвигаться на длину подошвы.

Конкурс 11 «Зашифрованное слово»

Участвуют по 1 человеку от команды, цель - кто быстрее: русское слово или выражение написано на латинице, надо расшифровать написанное с помощью компьютерной клавиатуры.

Слово жюри.

Члены жюри отмечают победителей, награждают

Ведущий:

Спортивный праздник завершен,

Итог спортивный подведен!

Он доказал, что мы друзья

Со спортом дружная семья!

И пусть спортивные деньки

Дадут здоровые ростки!

И до свиданья, в добрый час,

Но ждем еще мы в гости Вас!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №19 «Золотая рыбка»

с. Солуно-Дмитриевское

Андроповский район

Конспект физкультурно-оздоровительного сюжетного игрового занятия по физической культуре

 «Весёлая аэробика»

(подготовительная группа)

 Е.В. Охонько,

воспитатель по физической культуре

                                                       2016 г.

Образовательная область: физическая культура.

Возрастная группа: 6 -7 лет

Тема: «Весёлая аэробика».

Цель: укрепление здоровья детей, повышение сопротивляемости организма; создание условий для формирования потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Задачи:

1. 1.     Образовательные:

Создать условия для нормального функционирования всех органов и систем детского организма

Познакомить с техникой выполнения упражнений на фитболе,

Обучение технике степ-аэробики.

1. 2.     Развивающие:

Развивать координацию движений, ловкость, быстроту в подвижных играх и эстафетах;

Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве;

Развивать чувство ритма и умение согласовывать свои движения с музыкой.

1. 3.     Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям физической культурой;

Воспитывать морально-волевые качества: выдержку, внимание, сосредоточенность, настойчивость в достижении положительных результатов.

Методы и приёмы:

Наглядные: электронная презентация, показ видеофильма, показ физических упражнений

 Словесные: художественное слово, объяснение, указание, словесная инструкция, беседа, вопросы.

Практические: повторение упражнений.

Игровые: создание игровой ситуации, эстафеты.

Формы организации:

1. Построение в колонну.

2. Расположение детей в шахматном порядке во время занятия на фитболах и степах.

3. Построение в две колонны для эстафеты.

4. Расположение в кругу для релаксации и просмотра видеофильма.

Оборудование:

1. Ноутбук

2. Степ-платформы.

3. Фитболы

4. Музыкальное сопровождение

Предварительная работа:

1. Дать представления о форме и физических свойствах фитбола. Обучить правильной посадке на фитболе. Сидя на мяче учить самостоятельно проверять правильность постановки стоп (стопы прижаты к полу и параллельны друг другу).

2. Разучивание аэробных шагов; танцевальной композиции на степ-платформах «Солнышко лучистое».

Ход совместной двигательной деятельности

1 часть. Дети входят в зал.

Построение в шеренгу.

Воспитатель:  Здравствуйте. Я очень рада встрече с вами!

По порядку становитесь, подтянитесь, не ленитесь!

Внимание! Внимание! Спешу вам сообщить.

На интересное занятие хочу вас пригласить

Воспитатель: Ребята, на электронную почту детского сада пришло письмо. Давайте прочитаем его.

 Слайд 1 (текст письма):

« Я, ребята, заболел. Целый день не пил, не ел. Не играл, не веселился… Прошу вашей помощи».     Клоун Клепа

Воспитатель: Клепа просит вашей помощи. У него что-то случилось.

Воспитатель: Посмотрим, что же всё таки произошло с Клёпой?

Слайд 2(голос Клёпы за кадром): У меня настроение пропало, и здоровья вдруг не стало. Кто же сможет мне помочь, как болезнь мне превозмочь?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему заболел клоун Клепа?

Вы правы, ребята, Клепа заболел, потому что мало двигался, не занимался физкультурой.

И без всякого сомненья есть хорошее решенье.

Чтоб здоровым быть сполна физкультура всем нужна.

От занятий физкультурой будет стройная фигура.

Вы ребятки помогите, всему Клепу научите. Ну-ка, Клепа, не зевай и за нами повторяй. Пусть не сразу всё даётся, постараться всем придётся!

Клепа: Обещаю постараться с вами вместе заниматься.

Воспитатель:  Все собрались? Все здоровы? Заниматься вы готовы?

Ну, тогда не ленись, на разминку становись! (Музыка)

Ходьба обычная.

Ходьба на носках, руки на поясе.

Ходьба на пятках, руки за головой.

Бег с захлёстыванием голени назад (покажи пятки).

Бег с выбрасыванием прямых ног вперёд (покажи носочки).

Ходьба по кругу, дыхательные упражнения.

Воспитатель:

А чтобы было веселее,

Мячи возьмём мы поскорее.

Комплекс ОРУ на фитболах

1. И.п.: сидя на мяче, руки на поясе. Повороты головы вправо, влево.
2. И.п.: то же руки вниз. «Лесенка»
3. И.п.: то же, руки в стороны. Наклоны туловища в стороны.
4.  «Самолёт» И.п.: лёжа на животе на мяче, прямыми ногами упереться в пол, спину поднять как можно выше, руки в стороны. Удерживать позу несколько секунд.
5. И.п.: то же, руками упереться в пол. Сгибать и выпрямлять ноги поочерёдно и одновременно. Ноги пола не касаются.
6. И.п.: сидя на мяче, руки на поясе. Перекаты из стороны в сторону, спину держать ровно, сохранять равновесие.
7. Гимнастика для глаз (использование ИКТ)
8. Упражнения по кинезиологии «Колечки»

Дети складывают мячи, берут степ-платформы и становятся в шахматном порядке

2 часть (на степах).

Воспитатель:

Степ- платформы есть у нас, мы покажем мастер класс!

Танцевальная композиция на степ-платформах

«Солнышко лучистое»

Текст песни                                                                    Движения

Эй, Лежебоки, ну-ка вставайте!                                           Марш на месте, энергично работая

На зарядку выбегайте,                                                           руками

хорошенько потянулись,

наконец-то вы проснулись.
Начинаем! Все готовы?                                                         Марш на степе, энергично работая Отвечаем - Все готовы!                                                        руками

Я не слышу - все здоровы?
Отвечаем, все здоровы!

Становитесь по порядку, на веселую зарядку.
Приготовились, начнем и все вместе подпоём.                  Спуститься на пол, руки на поясе.

Солнышко лучистое, любит скакать,                                   Прыжки из стороны в сторону, ноги

С облачка на облачко перелетать! Вот так вот                   вместе

Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре                         Базовый шаг 3 раза.
Раз, два, три, четыре, пять.
Еще раз! Раз, два, три ,четыре, раз, два, три, четыре,         Ви-степ (галочка) 3 раза
Раз, два, три, четыре, пять!

Все разрабатываем руки! Нету места больше скуки!         Руки вытянуты вперёд, вращение кистями.       
Все разрабатываем плечи, чтоб походу было легче!          Поднимание и опускание плеч.
Все разрабатываем ноги, чтоб не уставать в дороге.          Марш на степе, бодро работая руками.
Все разрабатываем шею, что бы пелось веселее.                Наклоны головы в сторону. Спуститься.

Солнышко лучистое любит скакать,                                     Прыжки из стороны в сторону, ноги      

С облачка на облачко перелетать.                                           вместе 
Все вместе! Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре,    Базовый шаг 3 раза

раз, два, три, четыре, пять!
Еще раз!Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре,          Ви-степ (галочка) 3 раза

раз, два, три, четыре, пять!

Так, приготовились, сей момент, очень важный элемент    Ноги шире плеч, наклон вперёд, Надо пополам согнуться и руками земли коснуться!                    руками  коснуться степа 7 раз.
Ну-ка, ноги не сгибать!

Раз, два, три, четыре, пять!
Молодцы! Все постарались, разогнулись, отдышались.

Солнышко лучистое, любит скакать,                                     Прыжки из стороны в сторону, ноги

С облачка на облачко перелетать!                                         вместе       

Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре                           Базовый шаг 3 раза
Раз, два, три,  четыре, пять.
Не халтурить! Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре,   Ви-степ (галочка) 3 раза
Раз, два, три, четыре, пять!

Прыгают, скачут все на свете, даже зайцы и медведи.         Шаг через платформу
А жирафы и слоны скачут прямо до луны.                            В одну и другую сторону.
Кошки, белки, утки, свинки, все на утренней разминке
Всем прибавилось настроенья от такого пробужденья.       Марш на месте, энергично работая                                          руками.

Солнышко лучистое, любит скакать,                                     Прыжки из стороны в сторону, ноги
С облачка на облачко перелетать!                                          вместе       
Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре,                          Базовый шаг 3 раза
Раз, два, три, четыре, пять!
Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре,                          Ви-степ (галочка) 3 раза

Раз, два, три, четыре, пять!

С чувством полного удовлетворенья в заключенье упражненья,  Встать на степ, потянуться.
Встали тихо на носочки, тянем руки что есть мочи!                Поворот вокруг себя на носках,
Прям до неба дотянись, выдыхаем, руки в низ!                        руки вверх.
Поздравляем, все в порядке, молодцы! Конец зарядки!           Марш на месте.

Солнышко лучистое, любит скакать,                                     Прыжки из стороны в сторону, ноги

С облачка на облачко перелетать!Все вместе!                     вместе       

Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре,                          Базовый шаг 3 раза
Раз, два, три, четыре, пять!
Еще раз! Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре,          Ви-степ (галочка) 3 раза

Раз, два, три, четыре, пять

Воспитатель: Чтоб проворным стать атлетом проведём мы эстафету.

Вы в колонны становитесь и немножко подтянитесь.

Все готовы? В добрый час, посоревнуемся сейчас!

Степы поставлены в 2 ряда по 4 степа.

Дети строятся в 2 колонны.   

1. Бег змейкой вокруг степов с мячом в руках, обратно прямо, мяч передать следующему и встать в конец колонны.
2. Сидя на степах друг за другом, мяч передавать назад над головой.

3 часть. Релаксация «На берегу моря».

Занимались мы, играли и немножечко устали.

Сядем дружно мы в кружок, отдохнём с тобой дружок. (Музыка)

Представим себя на берегу моря, волны плещут, чайки кричат, солнышко пригревает, позагораем.

Мы прекрасно загораем, выше ножки поднимаем,

Держим, держим, напрягаем, постепенно опускаем,

Свои ножки расслабляем.

Мы легли на бережок, закрывай глаза,

 дружок (дети слушают шум моря).

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, вам интересно было заниматься на степах, фитболах?

Молодцы, все старались! А всё ли у нас сразу получалось? Значит надо ещё тренироваться! Чему новому научились?

 Снова на связи клоун Клепа.

Давайте узнаем, понравилось ли ему заниматься аэробикой.

Клепа:  Мне очень понравилось заниматься с вами аэробикой.

Сразу я повеселел. Силы прибавляется, здоровье добавляется

Спасибо вам дети. Я вам выслал посылку. Что в ней узнаете позже.

Воспитатель: Вот и клоуну понятно, что здоровым быть приятно. А посылка уже дошла до нас.

Доклад

к районному методическому объединению

по теме: «Интеграция ОО «Музыка» с другими образовательными областями»

         Н.С. Хвостикова, старший воспитатель   

МБДОУ д/с №19 «Золотая рыбка».  2016г.

Образовательная область «Музыка» как структурный компонент основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО), несомненно, вносит свой весомый вклад в формирование и развитие  качеств ребенка. Так как музыка может использоваться во всех образовательных областях, поэтому мы и ставим в своей работе задачу интеграции образовательной области «Музыка» с другими областями.

Основополагающий принцип развития современного дошкольного образования, выделяющийся одним из важнейших в ФГОС, является принцип интеграции.

Для эффективной организации интегрированного образовательного процесса в ДОУ выделяются системообразующие факторы интеграции.

Рассмотрим  более подробно системообразующие факторы интеграции в контексте работы музыкальных руководителей.

Первым системообразующим фактором является интеграция всех образовательных направлений. В ФГОС выделяются 5 направлений развития, которые не должны реализовываться в ДОУ в чистом виде.

Необходим их синтез, объединение в единое целое, т. к. интеграция, которая обеспечит качественное и количественное изменение-формирование интегративных качеств личности ребенка дошкольного возраста. При этом нужно понимать, что целостность ОО придает не столько их объединение, сколько гармоничное проникновение одной области в другую.

Музыкальным руководителям, позиции принципа интеграции понятны и знакомы. Так как музыка может использоваться во всех образовательных областях.  

Связь с другими образовательными областями

Вторым системообразующим фактором интеграции является тема, вокруг которой объединяются образовательные области.

Разновидности комплексно-тематической модели построения

образовательного процесса:

• На основе лексических тем;
• На основе «событийного» подхода (все участники образовательного процесса включаются в большую игру, содержащую в себе ряд игровых событий, связанных между собой сюжетной линией определённой тематики);
• На основе сезонности, праздников, юбилейных дат, традиций;
• Реализация проектов (каждый проект – это тема, которой объединены все виды деятельности детей; продолжительность проекта – от одного дня до целого года)

На основе календарно-тематического планирования определяется логико-содержательная основа целостного образовательного процесса. Чтобы раскрыть определенную тему, ребенку необходимы знания из разных областей.

Так, тема «День матери»  предполагает объединение всех направлений развития. Единой организационной формой может быть утренник, который непосредственно и реализует задачи ОО «Музыка».

 Третьим системообразующим фактором интеграции является интеграция основных видов деятельности: двигательная деятельность, игровая деятельность,

трудовая деятельность, познавательно-исследовательская деятельность и т.д.

В результате освоения интегративной деятельности у дошкольника формируются целостные социальные и психологические образования, такие как, интегрированные способы деятельности, легко переносимые из одной сферы в другую, индивидуальный стиль деятельности, освоение социального опыта, развитие творческих способностей.

Так, тема «Моя семья» предполагает не только интеграцию всех направлений развития, но и интеграцию разных видов детской деятельности. Образовательным продуктом может быть новое знание, рисунок, составленный ребенком, текст, танец, спектакль и д. р.

Четвертым системообразующим фактором интеграции является формирование  качеств личности, представленных в целевых ориентирах по ФГОС как конечный результат образовательной деятельности ДОУ.

Итоговый результат представлен в виде модели портрета выпускника дошкольника, освоившего ООП ДО.

По своей сути личность ребенка целостна, системна. Ребенок в процессе личностного становления постепенно обретает самостоятельность как способность к автономному существованию и социальную активность как способность создавать и поддерживать свои отношения со средой. Интегральная индивидуальность каждой личности складывается в процессе воспитания, развития и обучения.

Пятым системообразующим фактором интеграции является интеграция форм, методов и средств образовательного процесса

Формы организации интегрированного образовательного процесса:

• игра
• чтение
• мастерская
• ситуация
• коллекционирование
• экспериментирование
• беседа
• викторины, конкурсы
• формы совместной художественной деятельности (слушание, игра, концерт и др.)
• проектная деятельность

Для достижения определенного результата в работе музыкального руководителя и педагогов с детьми на наш взгляд более эффективной формой организации интегрированного процесса образовательной области «Музыка» с другими образовательными областями является метод проектной деятельности.

Актуальность метода проектов заключается в том, что он позволяет отойти от привычной всем формы, такое как занятие, и, основываясь, на таких видах детской деятельности, как игра, труд, чтение, познавательно-исследовательская и продуктивная, построить воспитательно-образовательный процесс с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Суть работы по музыкальному воспитанию состоит в том, чтобы максимально использовать интегративные связи музыки, живописи и художественной литературы, физической культуры и других образовательных областей  для всестороннего  развития ребенка.

Сегодня мы  покажем интеграцию образовательной области «Музыка» с «Физическим развитием». Обратите внимание, что вся образовательная деятельность будет проходить под музыкальное сопровождение.

         20 апреля  2016  года на базе МБДОУ д/с №19 «Золотая рыбка» села Солуно-Дмитриевского  прошли спортивные соревнования «Будь  здоров, педагог!» среди педагогических работников  дошкольных образовательных организаций Андроповского   района. Цель данного мероприятия: пропаганда здорового образа жизни, развитие физической культуры и спорта в дошкольных организациях, привлечение педагогов к регулярному занятию спортом и проявлению активной жизненной позиции.

Такие соревнования проводились   не впервые.   Ежегодно,  на базе  дошкольных организаций  района проходят спортивные соревнования среди  педработников дошкольных организаций.  Открывая  соревнования,  методист по дошкольному образованию  Лобова Г.В., выразила надежду, что замечательная традиция проведения  соревнований  станет традиционной, ежегодной и пожелала участникам удачи и  новых спортивных достижений.

         В программу  соревнований  были включены:  приветствие команд друг друга,   разминка, проведение эстафет и конкурсов по олимпийской тематике.  Состязания проводились организованно, с хорошим эмоциональным настроем, в честной и бескомпромиссной борьбе.

И хотя дух соперничества все же присутствовал, соревнования получились яркими и доброжелательными.  Все    участники были  награждены «медалями» и  бурными аплодисментами,    получили заряд бодрости, отличного настроения, желание  продолжать  традицию спортивных соревнований ежегодно.

         Очень отрадно заметить, что в районе работают энергичные, активные и целеустремленные педагоги, искорки спортивного азарта которых готовы зажечь интерес подрастающего поколения к желанию заниматься спортом, вести по дороге здоровья и успеха.