УТВЕРЖДЕН

постановлением администрации

Андроповского муниципального района

Ставропольского края

от 

КВОТА

на распределение льготных путевок в стационарные загородные лагеря Ставропольского края по общеобразовательным учреждениям Андроповского муниципального района Ставропольского края

Заместитель главы администрации

Андроповского муниципального района

Ставропольского края                                                                                                                                                  Л.Н. Фролова

В период с 10  по 28 февраля 2014 года  во всех образовательных учреждениях района была проведена пропагандистская акция «Светлячок», направленная на популяризацию, распространение и использование участниками дорожного движения световозвращающих элементов в условиях недостаточной видимости.

В связи с этим совместно с сотрудниками полиции ОМВД России по Андроповскому району были проведены родительские собрания, открытые уроки, акции, на которых была организована информационно-пропагандистская работа по использованию детьми и родителями в условиях недостаточной видимости светоотражающих приспособлений.

В этот период были организованы выступления отрядов ЮИД по данному направлению деятельности, рассмотрены вопросы об использовании учащимися школ района портфелей и ранцев со светоотражающими деталями,  в соответствии с техническим регламентом о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, утверждённого постановлением Правительства РФ от 07.04.2009г. № 307, показаны презентации, видеофильмы и видеоролики, проведены дополнительные занятия с детьми по безопасности дорожного движения.

Традиционно отмечался  юными туристами Андроповского района 23 февраля - День защитника Отечества.

Этой традиции на Ставрополье более 30 лет, когда День Защитника Отечества отмечается выходом на гору Бештау. Туристы-Андроповцы так же верны этой замечательной традиции. Начинали ее туристы клуба «Зубр», Красноярской средней школы № 3, под руководством педагога школы - туриста-энтузиаста Медникова Александра Николаевича. Затем, с 2009 года, это стало общерайонным мероприятием, когда в делегацию на восхождение старались попасть команды со всех школ. 

В 32-м традиционном краевом массовом восхождении учащихся и молодёжи Ставропольского края на гору Бештау, посвящённом  празднованию Дня защитника Отечества и 69-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. приняли участие туристы МБОУ СОШ № 2  ст. Воровсколесская  (рук. Бобрышев Н.Н.), МКОУ СОШ № 7 с. Янкуль (рук. Труфанов С.И.), МКОУ СОШ № 9 с. Султан (рук. Поздняков А.Н.), МБОУ ДОД «Дом детского творчества»  с. Курсавка  (рук. Чумак Т.В.) МБОУ СОШ № 14 им. Ф.Г. Буклова с. Курсавка (рук. Сельгеев О.Н.). Всего 39 человек.Руководил всей группой Пашинин В.Н. (заместитель директора МБОУ ДОД «Дом детского творчества»)

Перед началом мероприятия туристы прибыли в г. Железноводск, откуда начинается один из маршрутов (наиболее сложный) восхождения на гору Бештау, с набором высоты около трех километров.

Базовый лагерь разбивали в лесу, у подножья горы на высоте 800 м, Восхождение в этом году сопровождалось погодой плюсовой температуры, отличной видимостью: видны были города Железноводск, Лермонтов, Пятигорск и даже Кисловодск.

Царь-гора – Бештау, самая высокая из Кавминводских исполинов, пять вершин которой представляют на редкость красивое сочетание. Туристы поднялись на наиболее высокую вершину (1401 м), откуда очень хорошо были видны заснеженные вершины Кавказского хребта и красавец-Эльбрус (5642 м). Встречные участники восхождения из других территорий края радостные и чуть усталые здоровались и поздравляли наших туристов с наступающим праздником, делились своими впечатлениями.

На вершине Бештау в очередной гордо развевался флаг юных туристов Андроповского района.

Слегка усталые, но веселые и бодрые наши ребята возвращалась домой, с мечтой вновь взобраться на эту вершину в следующем году.

С 1 по 15 февраля 2014 года в общеобразовательных учреждениях района проходил школьный этап III Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», в котором приняли участие ребята из 11 школ района.

По итогам школьных этапов были определены победители и призеры, которые примут участие в районном этапе конкурса 12 марта 2014 года.

Дни 15 и 17  февраля 2014 года в образовательных учреждениях района отмечались как Дни памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.

В течение длительного периода - с момента окончания Великой Отечественной Войны и вплоть до недавнего времени - десятки тысяч наших соотечественников принимали участие в вооруженных конфликтах, проходили военную службу в странах Азии, Ближнего Востока, Африки и Латинской Америки, успешно выполняя задачи по защите нашего государства.

В память обо всех россиянах, которые с честью выполнили свой долг перед Родиной, во всех образовательных учреждениях района были проведены уроки мужества, воспевающие героизм, стойкость воинов-интернационалистов, торжественные мероприятия с участием ветеранов и их семей, возлагались цветы к памятным местам, проводились экскурсии в школьных и районном музеях и другие мероприятия.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

В соответствии с новым законом «Об образовании в РФ», который вступил в силу с 1 сентября этого года, дошкольное образование стало самостоятельным уровнем общего образования. Стандарт начал действовать с 1 января 2014 года.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования разработан впервые в российской истории в соответствии с требованиями вступившего в силу с 1 сентября 2013 году федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

      Образовательные организации дошкольного образования будут самостоятельно разрабатывать, и утверждать свои основные образовательные программы на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и с учетом примерных основных образовательных программ дошкольного образования, которые будут сделаны опытными разработчиками и размещены в федеральном реестре.

Федеральный государственный образовательный стандарт, включает в себя требования к

1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3) результатам освоения основных образовательных программ.

     В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия, установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Статья  взята с ресурсов интернета

Консультация для родителей

«Что должны знать родители о ФГОС ДО»

      Мы уже знаем, что введение ФГОС связано с тем, что настала необходимость стандартизации содержания дошкольного образования, для того чтобы, обеспечить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения в школе.

Однако стандартизация дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований к детям дошкольного возраста, не рассматривает их в жестких «стандартных» рамках.

      Специфика дошкольного возраста такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Необходимо отметить, что наиболее значимое отличие дошкольного образования от общего образования заключается в том, что в детском саду отсутствует жесткая предметность. Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. Стандарт дошкольного образования отличается от стандарта начального образования еще и тем, что к дошкольному образованию не предъявляются жесткие требования к результатам освоения программы.

         Здесь необходимо понимать, что если к дошкольному образованию будут заданы требования к результатам, аналогичные тем, что присутствуют в стандарте начального образования, то мы лишим детей детства, не учитывая самоценности дошкольного периода жизни и специфики психического развития детей-дошкольников. Будет упорно осуществляться подготовка детей к школе, где постоянно будет проверяться уровень предметных знаний, умений и навыков. И ко всему к этому образовательный процесс будет выстраиваться по подобию школьного урока, а это противоречит специфике развития детей дошкольного возраста.

             Поэтому, в дошкольном образовании определены две группы требований, а не три, как в стандарте начального общего образования. Это требования к структуре программы дошкольного образования и требования к условиям ее реализации.

             При этом педагогам дается ориентир конечной цели их деятельности. В ФГОС указано, что одним из обязательных разделов программы любого ДОУ является раздел «Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования». В нем описаны такие интегративные качества (качества! а не ЗУНы: знания, умения, навыки), которые ребенок может приобрести в результате освоения программы: например, физически развитый, любознательный, активный, эмоционально-отзывчивый, общительный и др.

Основная общеобразовательная программа помогает ребенку овладеть базисным уровнем дошкольного образования. Она призвана обеспечить дошкольнику тот уровень развития, который позволит ему быть успешным в дальнейшем обучении, т. е. в школе и должна выполняться каждым дошкольным учреждением.

            В тексте ФГОС не употребляется слово «занятие», но это не означает переход на позиции «свободного воспитания» дошкольников. Взрослые не перестанут заниматься с детьми в российских детских садах. Но такая форма образовательной деятельности как занятие не соответствует возрастным особенностям детей дошкольного возраста. В современной теории и практике понятие «занятие» рассматривается как занимательное дело, без отождествления его с занятием как дидактической формой учебной деятельности.

             Новый документ ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку и игру, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и где сохраняется сама природа дошкольника. Факт повышения роли игры как ведущего вида деятельности дошкольника и отведение ей главенствующего места, безусловно, положителен, так как в настоящее время на первом месте стоит занятие. Необходимость отказаться от учебно-дисциплинарной модели образовательного процесса – отказ от специально организованной деятельности уже давно назрела.

      Ведущими видами детской деятельности станут: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др. Необходимо отметить, что каждому виду детской деятельности соответствуют определенные формы работы с детьми.

       Содержание основной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечат разностороннее развитие детей с учетом их возраста по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. В программе нет привычных предметных областей – развития речи, развития элементарных математических представлений, рисования, лепки и т. д. Все это заложено в образовательные области.

      Образовательные области введены для поддержания баланса между всеми направлениями работы детского сада – все они в равной степени должны быть представлены в образовательной программе дошкольного образования.

            Если говорить о  содержании дошкольного образования, то необходимо отметить,  обязательность его соответствия заявленным в ФГОС принципам:

- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- принцип необходимости и достаточности (соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному "минимуму")

- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

       Программа строится с учетом интеграции образовательных областей в соответствии с возрастом детей. Интеграция разных образовательных областей – важный сдвиг в структурировании программного материала.

       Все образовательные области связаны друг с другом: читая, ребенок познает; познавая, рассказывает о том, что узнал; взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе исследований и обсуждений. Так взаимопроникновение и взаимосвязь образовательных областей обеспечивают формирование у ребенка целостной картины окружающего мира. Безусловно, в новых условиях возрастет роль взаимосвязи в работе узких специалистов и воспитателей. Например, инструктор по физической культуре участвует в проведении прогулок, организуя подвижные игры, эстафеты по теме. Музыкальный руководитель, будет осуществляет подбор музыкального сопровождения для проведения мастерских, релаксации, разминок, гимнастик и др.

- комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;

       В соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса ФГОС предлагает для мотивации образовательной деятельности не набор отдельных игровых приемов, а усвоение образовательного материала в процессе подготовки и проведения каких-либо значимых и интересных для дошкольников событий. Обучение через систему занятий будет перестроено на работу с детьми по «событийному» принципу. Такими событиями являются Российские праздники (Новый год, День семьи и др.), международные праздники (День доброты, День Земли и др.). Праздники – это радость, дань уважения, память. Праздники – это события, к которым можно готовиться, которых можно ждать. Проектная деятельность станет приоритетной. Критерием того, что данный принцип заработает, станет живое, активное, заинтересованное участие ребенка в том или ином проекте, а не цепочка действий по указанию взрослого. Ведь только активный человек может стать успешным.

- решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей (образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности и образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов) и самостоятельной деятельности детей;

Изменяется способ организации детских видов деятельности: не руководство взрослого, а совместная (партнерская) деятельность взрослого и ребенка – это наиболее естественный и эффективный контекст развития в дошкольном детстве.

- взаимодействие с родителями;

     Документ ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.

- И что еще очень важно, основная программа дошкольного образования обеспечивает преемственность с примерными основными программами начального образования, чего не было ранее.

    Перспектива реформирования дошкольного образования вселяет надежду на качественные изменения в данной сфере. Делается попытка преобразовать некогда единую систему «общественного дошкольного воспитания» в подлинную систему дошкольного образования как полноправную и неотъемлемую ступень общего образования. Это означает фактическое признание того, что ребенок дошкольного возраста нуждается не только в опеке и уходе, но и в воспитании, и в обучении, и в развитии.

         Таким образом, новые стратегические ориентиры в развитии системы образования следует воспринимать позитивно. Во-первых, система дошкольного образования должна развиваться в соответствии с запросами общества и государства, которые обнародованы в этом приказе. Во-вторых, в приказе много положительного:

 Желание сделать жизнь в детском саду более осмысленной и интересной.

Создание условий для того, чтобы воспитатель мог учитывать особенности развития, интересы своей группы, специфику национально-культурных и природных географических условий, в которых осуществляется образовательный процесс и многое другое.

Попытка повлиять на сокращение и упрощение содержания образования для детей дошкольного возраста за счет установления целевых ориентиров для каждой образовательной области.

Стремление к формированию инициативного, активного и самостоятельного ребенка.

Отказ от копирования школьных технологий и форм организации обучения.

Информация

о ходе выполнения мероприятий по реализации приоритетного национального проекта «Образование» на территории Андроповского района ( за 3 квартал   2013 года)

         Приоритетный национальный проект "Образование" призван ускорить модернизацию российского образования, результатом которой станет достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.

     Ввиду особой важности воспитательной работы в российских школах в рамках приоритетного национального проекта "образование" действует направление по дополнительному денежному вознаграждению за выполнение функций классного руководителя.   

          Вознаграждение за выполнение функций классного руководителя выплачивается за счет средств федерального бюджета из расчета 1000 руб. в месяц за классное руководство в классе с наполняемостью 14 чел. и более. Если в классе менее 14 чел., выплата производится пропорционально количеству учащихся.  За 3 квартал  2013 года  на выплату вознаграждения за классное руководство  профинансировано 253571,86 рублей.

         Направление приоритетного национального проекта "Образование" по  поддержке талантливой молодёжи призвано обеспечить условия для реализации инновационного потенциала талантливой молодёжи. Образовательные учреждения Андроповского муниципального района проводят систематическую работу поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей.

         Отбор талантливой молодёжи  производится по нескольким  номинациям:

1. Олимпиады.

    С 14 по 23 октября 2013 года  пройдёт школьный этап всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году, в котором примут участие учащиеся 5-11 классов. Победители данного этапа олимпиады примут участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады.

2. Социально-значимая и общественная деятельность.

• С 8 по 10 сентября активисты детских общественных организаций образовательных учреждений района приняли участие в краевой Школе актива учащейся молодёжи Ставропольского края «Достижения», которая проходила в оздоровительной лагере «Лесная поляна» г. Ставрополя.
• С 9 по 10 сентября в Широком лесу в окрестностях ст. Воровсколесская были проведены 22-е районные соревнования по спортивному ориентированию среди учащейся молодёжи Андроповского района. Присутствовали команды следующих школ района:

МБОУ СОШ № 2 ст. Воровсколесская, МКОУ СОШ № 3 с. Красноярское, МКОУ СОШ № 7 с. Янкуль, МКОУ СОШ № 7 (филиал № 2) с. Кианкиз, МКОУ СОШ № 9 с. Султан, МБОУ СОШ № 14 с. Курсавка, МБОУ ДОД «Дом детского творчества». Места распределились следующим образом:

Старшая возрастная группа:

1 место – МКОУ СОШ № 7 с. Янкуль (рук. Труфанов С.И.)

2 место – МКОУ СОШ № 9 с. Султан (рук. Поздняков А.Н.)

3 место – МБОУ СОШ № 14 с. Курсавка (рук. Сельгеев О.Н.)

Младшая возрастная группа:

1 место – МКОУ СОШ № 3 с. Красноярское (рук. Медников А.Н.)

2 место – МБОУ ДОД ДДТ с. Курсавка (рук. Резниченко А.В.)

3 место – МБОУ СОШ № 2 ст. Воровсколесская (рук. Бобрышев Н.Н.)

4 место – МКОУ СОШ № 7 (филиал № 2 с. Кианкиз (рук. Ли В.В.)

• 11-13 сентября на базе МАОУ ДОД «ДОО(п)Ц «Юность» был проведен 8 слет активистов детских и молодежных общественных организаций Андроповского района.
• 16-18 сентября команда учащихся МКОУ СОШ № 7 с. Янкуль приняла участие в краевых соревнованиях юных инспекторов дорожного движения «Законы дорог уважай!», которые состоялись в оздоровительном лагере «Лесная поляна» г. Ставрополь, где заняла 11 общекомандное место. В конкурсных соревнованиях команда школы заняла 2 место в конкурсе «Автогородок». В личном зачете в этом же конкурсе 2 место занял  Карпов Данила, 3 место - Шевченко Павел и Пеляк Елена, 4 место - Анастасова Александра. За высокие результаты одного из самых сложных конкурсов краевых соревнований все дети были награждены ценными призами.
• С 23 по 28 сентября команда учащихся образовательных учреждений района приняла участие в краевом полевом лагере «Юный спасатель».
• 26 сентября прошёл Единый день выборов президентов ученического самоуправления.

Образовательные учреждения района с 09 по 24 сентября 2013 г. принимали участие в межведомственной комплексной оперативно-профилактической операции «Дети Юга». В этот период в образовательных учреждениях состоялись мероприятия школьного этапа «Спорт как альтернатива пагубным привычкам», состоялись Дни здоровья, спортивные соревнования по различным видам спорта.

3. Учебно-исследовательская, поисковая деятельность.

Учащаяся МКОУ СОШ № 3 им. Ф.А. Зубалова с. Красноярское Гаджиибрагимова Карина (рук. Шкодина И.П.) приняла участие в зональном этапе краевого конкурса «Юннат 2013», который состоялся на базе МОУ лицей «Экос» г. Новоалександровска

4. Детско — юношеский спорт.

-       С 25 июня по 02 июля 2013 года в поселке Архыз.прошёл 56 Слет юных туристов-краеведов, в котором приняли участие 11 учащихся МБОУ ДОД ДДТ.

-       С 17 июля по 04 августа 2013 года команда школьников Андроповского района в количестве 15 человек приняла участие в краевом массовом походе по местам боевой славы «Туриада-экспедиция  Граница 2013», посвященном Российским пограничникам.

-       09 августа на спортивном ядре с. Курсавка состоялось празднование Дня физкультурника, где приняли участие команды из 6 учреждений летнего отдыха детей.

-       25 сентября на спортивном ядре в с.Курсавка состоялись районные соревнования по легкоатлетическому кроссу «Золотая осень» среди юношей и девушек 1995-2002г.г. рождения в честь 80-летия учреждения звания Героя Советского Союза,  где приняли участие 13 команд из 12 школ Андроповского района. В командном первенстве места распределились следующим образом: 1-е место – МКОУ СОШ № 12 с. Куршава; 2-е место – МБОУ СОШ № 11 им. Ю.В.Андропова с. Солуно-Дмитриевское; 3-е место – МБОУ СОШ №2 ст. Воровсколесская.

С 26 по 29 сентября 2013 года команда военно-патриотического клуба МБОУ СОШ №1 им. П.М.Стратийчука, с.Курсавка приняла участие в XI открытом слете военно-патриотических, военно-спортивных клубов Ставропольского клуба «Патриот-2013».

         Школьное питание.  Данное направление нацпроекта направлено  на комплексную модернизацию системы питания в школах.
         Задача  проекта - обеспечение доступности и качества питания, снижение производственных издержек, повышение эффективности системы организации питания детей в общеобразовательных учреждениях за счёт внедрения современного технологического оборудования для приготовления пищи.  В 2013 году финансирование мероприятий по совершенствованию организации школьного питания осуществляется  из средств   федерального бюджета и софинансирования из местного бюджета. На выполнение заявки на поставку технологического оборудования общеобразовательным учреждениям Андроповского района выделены средства в размере 2500000 рублей, на которые было приобретено для  4-х общеобразовательных учреждений: МБОУ СОШ №1 им.П.М. Стратийчука с. Курсавка, МБОУ СОШ №2 ст. Воровсколесская,  МБОУ СОШ №11 им. Ю.В. Андропова с. Солуно – Дмитриевское, МКОУ СОШ №10 с. Крымгиреевское  - 98 единиц технологического оборудования.

Одним из важных направлений приоритетного национального проекта «Образование» является развитие дистанционного образования детей-инвалидов.  На первое октября 2013 года  в рамках реализации мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» приоритетного национального  проекта «Образование» задействовано 8 школ района, в которых обучается  с помощью дистанционных образовательных технологий 10 детей-инвалидов.
 

Руководитель отдела образования  

Андроповского муниципального района                                 Н.И. Лютая